ניוזלטר 50 - פינלנד
- המכרה למשאב האנושי
- 14 באוג׳ 2017
- זמן קריאה 2 דקות
בלי מבחנים עד כיתה יא' והפסקה של 15 דקות כל שעה - מאמר, The Marker , 2013
מה כבר ילד צריך? - רווחה, אושר וביטחון
מערכת החינוך הפינית היא מושא לקנאה ברחבי העולם ומדינות רבות מנסות לחקות אותה. תלמידי פינלנד מובילים במבחני פיז"ה הבינלאומיים, והפערים בהישגי תלמידים הם מהנמוכים בעולם המערבי. שלושת המענים שכל ילד צריך לקבל, לדעת החינוך הפיני הם רווחה (well being) אושר (happiness) וביטחון (security).
בבית הספר היסודי מאפשר לילדים ללמוד מבלי לדרוש מהם להשיג הישגים ובלי לצפות שיהפכו למכונות למידה. בתיכון, מכוונת המערכת להכין התלמידים לשוק העבודה או ללימודים גבוהים. המערכת הפינית שמה דגש על פיתוח הכישורים שילדים צריכים ופחות על יישום במבחן של ידע נלמד.
בפינלנד החינוך המקצועי הוא גלגל הצלה של 30% מהתלמידים, שבלעדיו לא היו ממשיכים ללמוד אחרי כיתה י'. בשנה האחרונה לחינוך המקצועי התלמידים משתלבים בעבודה כמעט באופן מלא.
בפינלנד אין מערך פיקוח ובתי הספר הם אוטונומיים בניהול הכסף, בארגון העבודה ובתכניות הלימודים. תלמידים בפינלנד לא נבחנים במבחנים ארציים עד גיל 16,למעט השתתפות במדגמים בלבד.
ללמד פחות – ללמד יותר: יום לימודים קצר + ללא שעורי בית = הישגים גבוהים
לתלמידי בית הספר היסודי בפינלנד יש את יום הלימודים הקצר ביותר בשנת הלימודים הקצרה ביותר בכל העולם המערבי. התלמידים מגיעים להישגים גבוהים יותר עם זה שהם נמצאים פחות בבית הספר.
מבחינת הפינים, יש כל כך הרבה בעולם מלבד בית ספר. עדיף שילדים ישחקו, ישמחו, יהיו חברים ויכבדו זה את זה.
פאסי סלברג - לומדים מפינלנד - מאמר, 2015 The Marker
פאסי סאלברג, מומחה עולמי בחינוך הוביל את רפורמת החינוך המצליחה בפינלנד טוען כי בעוד 10 שנים לא יהיה לילדים מה לחפש בבית הספר. הוא מותח ביקורת נוקבת על הרדיפה אחר ציונים והישגים במבחנים השוואתיים. מדגיש כמה חשובה בריאותם ושמחתם של הילדים וכמה קריטי השוויון בין הילדים בבית הספר.
בעיניו בתי הספר צריכים להיות אחראים על דאגה לכל החברה ולא רק ללמידה. מבנה בית הספר צריך לתמוך באושר של הילד ולא רק להוות מבנה של למידה. הפתרון של פינלנד ליצירת מערכת חינוך טובה לכל ילד היא שוויון על ידי שילוב כל פונקציות הבריאות והרווחה עבור ילדים בבית הספר: בריאות, בריאות השן, תזונה ותמיכה פסיכולוגית בבית הספר. האחריות של בית הספר היא לדאוג שכל ילד יהיה מאושר, שמח, בריא ושירצה ללמוד.
בבי"ס תיכון יפסיקו ללמד לפי חלוקה ל"מקצועות" מאמר ynet 2015
בתכנית הלימודים של בתי הספר התיכוניים, יש תקופת לימודים ממושכת אחת
לפחות בה מלמדים בגישה הרב תחומית. את התקופה הזו ואת הערכתה, בונים בתי הספר ביחד עם התלמידים. בתקופה זו, לא ילמדו לפי "מקצועות" או "נושאים" כמו גאוגרפיה או היסטוריה, אלא אינטגרציה בין מקצועות, לפי "תחומים" רוחביים בהם רוכשים התלמידים את כלל הכישורים הדרושים לעולם העבודה העתידי.
התקווה, לאפשר לתלמידים כבר בגיל תיכון, לפתח כישורים מקצועיים ואינטלקטואליים בהתאם לנטיותיהם. למשל, תלמידים עם נטייה אקדמית, ילמדו תחומים "חוצי נושאים" כמו "האיחוד האירופאי", שיעור בו יושם דגש על יסודות בנושאים כמו כלכלה, היסטוריה, שפה וגאוגרפיה. דרך העבודה היא בעיקר בקבוצות קטנות בהם תלמידים מנסים לפתור בעיות.
Comments